我記不清那是幾年級(jí)了。有一天老師布置讓我們預(yù)習(xí)《自我介紹》這一習(xí)作可以試著寫(xiě)一寫(xiě)。當(dāng)時(shí)我在班里寫(xiě)作文的水平不怎么樣，可為了讓同學(xué)們對(duì)我刮目相看，完成課堂上的習(xí)作，我便翻出了一本作文集，選用了一篇事例與我相似的，除了文中所寫(xiě)的介紹，其余的我都一字不落的抄了下來(lái)。

　　下午，老師讓我把關(guān)于《自我介紹》的所有范文書(shū)帶來(lái)為我們講解那掌聲沖昏頭腦的我糊里糊涂的把昨晚抄襲的那本作文書(shū)帶了來(lái)。當(dāng)老師念到我抄寫(xiě)的那篇作文時(shí)，原本在聆聽(tīng)好作文的同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，老師驚呆了，“除了事例，其他每一句，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都一模一樣。”頓時(shí)，我的臉紅得如一個(gè)紅蘋(píng)果，看著同學(xué)們懷疑的眼光，我真不知道我這個(gè)下午是怎樣艱難的度過(guò)的我快恨死我自己了……從那以后，我再也沒(méi)有抄過(guò)作文，那是第一次，更是最后一次。

六年級(jí):李想菲

　　光陰似箭，日月如梭，當(dāng)初那個(gè)步入小學(xué)時(shí)怯生生的我，如今已經(jīng)要變成小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生了。6年來(lái)就如一個(gè)五味瓶，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸。當(dāng)時(shí)我怎么也不會(huì)想到，這個(gè)陰影竟幫助我走進(jìn)了作文殿堂。

　　第二天，我滿(mǎn)懷信心的來(lái)到學(xué)校，當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)能把昨晚的習(xí)作拿上來(lái)讀一讀時(shí)，舉手的人卻寥寥無(wú)幾我高舉起我的右手，我理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋还Ь吹卣?qǐng)上了臺(tái)，也理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠贸瓉?lái)的作文換來(lái)了一陣陣的掌聲。

　　在小學(xué)的生涯中的確有許多值得難忘，但這篇作文最令我難忘。

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