我翻開一頁(yè)一頁(yè)的空白

　　心里如樓盤崩臺(tái)

　　剩我一個(gè)人茫然

　　其實(shí)這種感覺很早之前就有了，只是隨著年齡的增大，日益深刻。我感覺我好像對(duì)所有課程都失去了興趣，但體育課、閱讀課除外，上這些可不需要有人來(lái)向你的腦子里硬塞點(diǎn)什么，也無(wú)須惦記著如果學(xué)不好考試不懂怎么辦，體育只是運(yùn)動(dòng)，閱讀只是看書，且是選自己所愛看的。

　　我也不知道該如何形容那種感覺，和同學(xué)們一起坐在座位上，看著老師在黑板上不停地寫，嘴里還不停地解釋這個(gè)是運(yùn)用了什么定理，那個(gè)是運(yùn)用了什么原理（不同的學(xué)科有不同的講法，但大致上是一樣的），我也不停地抄，不停地從腦子里搜索究竟那個(gè)定理是什么，結(jié)果可想而知，我根本想不起來(lái)。一邊學(xué)一邊忘說(shuō)的就是我這種人吧。老實(shí)講，這些年來(lái)，我都不知道自己學(xué)了什么，看上去是學(xué)了很多，但我知道我什么都沒學(xué)。如果不停的抄筆記，不停的考試叫做學(xué)習(xí)的話，那我就是學(xué)到很多吧，雖然到最后總會(huì)遺忘。不喜歡的東西我不愿費(fèi)勁心思去記。

　　我有點(diǎn)害怕上課了，害怕被老師提問，懂得話還好說(shuō)，不懂的話那就呵呵了，如同飲水，冷暖自知。所以在上課，無(wú)論懂與不懂，我都不愿意回答問題的。被提問的瞬間，心里的感覺是，仿佛被判了刑。并不是在乎對(duì)與錯(cuò)，我只是不知該說(shuō)什么，我只是無(wú)話可說(shuō)。如此便被認(rèn)為是上課不認(rèn)真了，但其實(shí)我是聽了也不懂啊，有誰(shuí)規(guī)定聽了就必須懂的嗎，好可笑。我也不敢去問，在我眼里的難題總是老師眼中的基礎(chǔ)題，我若去問，又要被說(shuō)不認(rèn)真了。又有誰(shuí)知道，我就算把課堂筆記和書本都背熟了又如何，該不會(huì)的還是不會(huì)。

　　讀書是我們?nèi)缃褡钪饕�的任�?wù)。老師和家長(zhǎng)都這么說(shuō)，仿佛這個(gè)時(shí)期最重要的是好好當(dāng)一個(gè)機(jī)器人似的，要服從命令，要服從安排，不聽話就成了叛逆了，不聽話就是壞孩子了。想要百依百順的好孩子？去買一個(gè)機(jī)器人好了。

　　想到一句話，不是所有的魚都生活在同一片海里。

　　每個(gè)人都是一條魚，生活是一張巨大的網(wǎng)，我逃不過(guò)。

初三:已罄

　　聽著老師的講白

　　同學(xué)都說(shuō)已明白

　　-----某月某日課上記

　　我一直相信著這么一句話：我們趕作業(yè)的速度永遠(yuǎn)跟不上老師趕課的速度。當(dāng)然，我也知道這不是對(duì)于所有人而言的，但這句話用在我身上合適。

　　有時(shí)候抄課堂筆記，抄著抄著會(huì)有一種想哭的沖動(dòng)，我也不要壓抑的哭，我想大哭大叫，歇斯底里的，把心里的不滿和委屈都釋放出來(lái)，盡管到最后我還是做不到大哭大叫。我好像越來(lái)越膽小。很挫敗是不是？我也覺得。連教科書都看不懂的我只能不停地抄，期待著也許抄著抄著就懂了，實(shí)際上懂了和考試考的好完全是兩回事，而我們做的一切努力似乎都是為了考試。

　　有一段時(shí)間，老師總是給我們放勵(lì)志的視頻，同學(xué)也迷上了一些勵(lì)志的書籍，視頻雖人物、事件不同，但中心雷同，書籍的中心主旨就更不用說(shuō)了，無(wú)非就是什么‘’現(xiàn)在不好好努力，怎么對(duì)得起將來(lái)的自己”、“堅(jiān)持到底不放棄”之類，至今想起來(lái)還是不知道該作何反應(yīng)，從那以后，他們把勵(lì)志的都稱作心靈雞湯了，然后把那些勵(lì)志的事件當(dāng)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，好像讀好書就能無(wú)堅(jiān)不摧似的。

　　寫著寫著我已忘詞了，不過(guò)這又不是考試，我也不用擔(dān)心被扣分了。看著自己寫下的文字，思緒早已風(fēng)中凌亂，真的是滿紙荒唐言啊，現(xiàn)今頭疼欲裂·。可我也不愿作過(guò)多的修改，否則，就完全變了樣了。

　　我想我應(yīng)該給這篇不知為何的文寫上一個(gè)句號(hào)了，放學(xué)了，我該走了。

　　——2017.9.16

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